Biología
El estudio de la biología en el colegio acompaña el desarrollo del niño de manera gradual, despertando una conciencia cada vez más profunda de los procesos del ser humano en relación con los reinos de la naturaleza y con su entorno. En los cursos superiores, este aprendizaje se vive a través de la observación, la experiencia directa y la caracterización de los fenómenos, más que desde definiciones o teorías abstractas. La intención es que los jóvenes formen imágenes amplias, vivas y significativas de los procesos estudiados.
En 7ª clase, los estudiantes ya han recorrido la antropología y los reinos animal, vegetal y mineral. En este punto, volvemos la mirada hacia el ser humano. Están a un paso de entrar plenamente en la adolescencia, lo que convierte este momento en un marco propicio para abordar la fisiología, los procesos de salud y enfermedad, los hábitos saludables y la nutrición.
En 8ª clase, los jóvenes comienzan a vivir cambios evidentes en su corporalidad y en su vida anímica. Sus proporciones corporales se transforman, y esto se refleja en su manera de moverse por el mundo. La biología acompaña estos cambios con el estudio del sistema musculoesquelético y la forma en que el ser humano se yergue y se desplaza.
En Iº medio, se retoma el trabajo desde la postura erguida y la capacidad humana de actuar en el mundo con las manos libres. Este año, el foco está en cómo el ser humano percibe su entorno a través de los sentidos. Se estudia la fisiología sensorial y sus implicancias tanto en la vida física como en la vida emocional.
En IIº medio, se vuelve a profundizar en la fisiología, ahora desde los sistemas metabólico, motor y rítmico, especialmente el cardiovascular y el pulmonar. Luego se estudian el sistema endocrino y el sistema reproductor, siempre manteniendo una mirada fenomenológica. Surgen conversaciones e investigaciones muy ligadas al contexto de cada curso, como contaminación, drogas o autocuidado.
En IIIº medio, la atención se dirige por primera vez a la célula y a su caracterización más detallada, para luego avanzar hacia la genética. Este recorrido abre un espacio importante para reflexionar sobre el desarrollo ético en las ciencias. La última época es de embriología, y se convierte en un terreno fértil para conversaciones profundas entre los jóvenes, donde suelen aparecer temas como identidad, lo femenino y lo masculino, sexualidad y aborto.
En IVº medio, los estudiantes ejercitan con mayor fuerza su juicio individual. Ya han recorrido los reinos de la naturaleza y, desde la historia, han visto el desarrollo de la humanidad desde la prehistoria hasta la actualidad. En biología, se enfrentan a distintas teorías de la evolución, especialmente el creacionismo y el darwinismo. Esta etapa, junto con el camino recorrido, busca abrir preguntas personales sobre los orígenes del ser humano y su destino.